2024年5月7日(火)

「被抑圧者の教育学」パウロ・フレイレ 輪読_第9回

@大崎第二地域センター（大崎第二区民集会所）

＜議論した箇所・内容＞

前回の続き

p.75_l.7「被抑圧者の無力さから生まれる力」とは？

＝「抑圧する者される者両方を共に開放する力」とは？

ここのタイトル「抑圧する者とされる者との間の矛盾」

⇒それを乗り越える、次元を超える

⇒同じ土俵で闘わない

⇒これを現実社会（会社）でどう活かす？

　会社では無理？

　山崎製パンの記事

⇒チームなら可能？（愛の発動が起こる？）

⇒課内で抑圧している状態だとして、どうしたらよいのか？

　　・・本書を読み進めていけば分かる！

⇒「抑圧されている」ということ、言葉自体、初めて知った。

　　普段、そのような意識は全くない。

　　「これまでこうだったから」が通用しない

⇒世代間の価値観の違い

　生きてきた時代、背景、当たり前の認識が全く異なる

⇒若者は昔の時代を知らない、年配者は昔も今も知っている。

　ならば、年配者自身が「自分が20歳若かったら…」と想像せねばならない

　逆もしかり、若者は戦争・飢えを知らない

創像←教育が必要

p.76_l.3「闘うことのうちにある」とは？

⇒p.76_l.7「闘うことのうちにこそ」とも書かれている

⇒超越性

⇒敵味方の戦いではない、相手を打ち負かす戦いではない

⇒自分を含めての闘い

　X心許なげな生に見放された手

　Xこの世のぼろきれともいえるような手

　X地に呪われたる者の手

　X施しを求めて力ある者に差しだす哀願の手

ではなく、

　〇人間的な手

　〇人々の手

　〇労働し世界を変える人間の手

になるよう闘うことのうちにある

⇒この社会の為、お客様の為に、という視点か？

⇒p.76_l.6「連帯しようとする者たちのところから始まる」

⇒p.76_l.7「本来の意味での寛容が立ち上がる」

⇒p.76_l.11「解放は、偶然にもたらされるものではなく、解放を求める実践を通して、その闘いの必要性を認識し、再認識することによってはじめて解放に向かっていく」

また、次回も思考の訓練、楽しみましょう。 以上